Inclusión e integración
Buscando por Internet me encontré una gran sorpresa: INCLUSIÓN e INTEGRACIÓN NO es lo mismo. Hasta ahora pensaba que sí lo era. Tal fue mi asombro que me puse a investigar un poco para ampliar esta información y conocer en qué se diferenciaban.
La integración de un individuo con necesidades educativas especiales (NEE) se da cuando se traslada a la persona a una instalación, pero siempre concordando con las políticas de la escuela, sin ningún tipo de modificación sustancial.
La educación inclusiva es aquella que adapta los sistemas y estructuras de la escuela para satisfacer las necesidades del individuo con NEE.
La integración de un individuo con necesidades educativas especiales (NEE) se da cuando se traslada a la persona a una instalación, pero siempre concordando con las políticas de la escuela, sin ningún tipo de modificación sustancial.
La educación inclusiva es aquella que adapta los sistemas y estructuras de la escuela para satisfacer las necesidades del individuo con NEE.
Aquí os dejo una tabla que resume las características de cada una:
ESCUELA INTEGRADORA
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ESCUELA INCLUSIVA
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Centrada en el diagnóstico.
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Centrada en la resolución de
problemas de colaboración.
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Dirigida a la Educación especial
(alumnos con NEE).
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Dirigida a la Educación en
general (todos los alumnos).
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Basada en principios de igualdad y
competición.
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Basada en principios de equidad,
cooperación y solidaridad (valoración de las diferencias como oportunidad de
enriquecimiento de la sociedad).
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La inserción es parcial y
condicionada.
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La inserción es total e
incondicional.
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Exige transformaciones
superficiales.
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Exige rupturas en los sistemas
(transformaciones profundas).
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Se centra en el alumno (se ubica
al alumno en programas específicos).
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Se centra en el aula (apoyo en el
aula ordinaria).
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Tiende a disfrazar las
limitaciones para aumentar la posibilidad de inserción.
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No disfraza las limitaciones,
porque ellas son reales.
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En mi opinión, la escuela inclusiva es la mejor opción, ya que niños con algún tipo de necesidad especial y niños sin necesidades especiales cooperan, de forma que ambos aprenden. Para la persona con necesidades especiales es una gran ventaja porque, a mi juicio, que esté en un centro especializado es de alguna manera una forma de "exclusión", y, además, pienso que los niños sin necesidades especiales pueden aprender mucho de sus compañeros. Con esto no quiero decir que rechace los centros de Educación Especial, es cierto que determinadas personas necesitan de ellos porque sus necesidades son demasiado complejas, y, sin duda, estos centros hacen un gran trabajo.
